Svaka izborna godina donosi nove obećane promjene, nove programe i nova obećanja za bolje sutra. M1 Prava za mlade ove godine bira drugačiji pristup. Umjesto dugih lista obećanja govorimo o podacima, istraživanjima i direktnim razgovorima s mladima širom Bosne i Hercegovine, a u središte naših zalaganja stavljamo obrazovanje. Ne zato što je to popularna tema, nego upravo zato što je riječ o pitanju koje oblikuje sve ostalo u životu mladog čovjeka, od pronalaska posla, ostanka u Bosni i Hercegovini, prilikama za razvoj do toga u kakvom će društvu odrastati.
Naša izborna lektira „Put prema kvalitetnom obrazovanju za mlade u BiH” nastala je kao poziv institucijama vlasti, političkim strankama i donosiocima odluka da se obrazovanju konačno pristupi ozbiljno, sistemski i bez izgovora o podijeljenim nadležnostima.
Bosna i Hercegovina je, prema podacima iz naše lektire, zemlja s dvanaest paralelnih obrazovnih sistema. Umjesto jedne države s jasnom vizijom obrazovanja, imamo desetak obrazovnih vlasti koje paralelno egzistiraju. Ovakva fragmentacija, osim administrativnih komplikacija, stvara nejednakost u pristupu obrazovanju mladima iz različitih dijelova BiH. Upravo je to jedan od razloga zašto M1 traži uspostavljanje jedinstvenih minimalnih standarda kvaliteta obrazovanja za cijelu Bosnu i Hercegovinu, bez obzira na administrativne granice.
Podaci iz međunarodnih istraživanja dodatno potvrđuju hitnost problema. Rezultati međunarodnih istraživanja, poput PISA i TIMSS istraživanja, BiH svrstavaju na dno ljestvice po pitanju funkcionalne pismenosti, čitanja, matematike i prirodnih nauka. Slabi rezultati na istraživanjima institucijama u BiH nisu bile alarm za hitno djelovanje i promjene obrazovnih politika.
Problem se ne ogleda samo u znanju koje učenici stječu, nego i u tome koliko je to znanje primjenjivo. Praktična nastava, koja bi trebala pripremiti mlade za tržište rada, u velikom broju škola ostaje formalnost. Prema podacima koje smo prikupili, čak 30,6 posto mladih u BiH nije imalo praktičnu nastavu tokom školovanja, dok oni koji jesu često rade poslove koji nemaju veze sa strukom koju izučavaju ili koriste zastarjelu opremu koja ne odgovara savremenim standardima tržišta rada. Ovo direktno doprinosi tome da mladi nakon završetka škole ne mogu pronaći posao u struci, što dodatno hrani trend odlaska mladih iz zemlje. Istovremeno, novac za obrazovanje postoji. Bosna i Hercegovina izdvaja oko 4,4 posto bruto domaćeg proizvoda za obrazovanje, što je blizu evropskog prosjeka, ali veliki dio tih sredstava odlazi na održavanje glomaznog administrativnog aparata, a ne na ono što bi trebalo biti u fokusu: kvalitet nastave, savremenu opremu, stručno usavršavanje nastavnika i praktičnu primjenu znanja.
U središtu svakog obrazovnog sistema stoje nastavnici, a upravo je njihov položaj jedan od najvećih propusta dosadašnjih politika. Nastavnici u Bosni i Hercegovini suočeni su s preopterećenošću, radom u više škola, nedostatkom sistemske podrške za profesionalni razvoj i padom društvenog ugleda profesije. Bez motiviranih, osnaženih i adekvatno plaćenih nastavnika nijedna reforma ne može zaživjeti, koliko god dobro bila zamišljena na papiru. Zato M1 ulaganje u nastavnike postavlja kao strateški prioritet svih nivoa vlasti, jer, kako i sama lektira naglašava, vrijednost svakog razvijenog društva nisu ni zakoni ni infrastruktura, nego upravo nastavnici i učenici kao temelj cijelog društva.
Obrazovanje, međutim, ne završava se u učionici. Naša lektira posebno se bavi pitanjima pristupačnosti obrazovanja za sve mlade, bez obzira na to žive li u gradu ili na selu, imaju li invaliditet, dolaze li iz socijalno ugroženih porodica ili se suočavaju s drugim preprekama. Nedostatak organiziranog i pristupačnog prijevoza do škola, arhitektonske barijere u obrazovnim ustanovama, nedovoljan broj asistenata u nastavi, psihologa i pedagoga su prepreke koje mladima onemogućavaju jednake prilike za učenje, iako su te prilike zakonski zagarantirane.
Sve ove teme povezuje jedna zajednička nit, a to je institucionalna neodgovornost i izostanak političke volje da se obrazovanje tretira kao pitanje od strateškog značaja, a ne kao poligon za političko nadmetanje. Bosna i Hercegovina ima desetine zakona, brojne strategije i još brojnije institucije zadužene za obrazovanje, ali nema rezultate koji bi opravdali taj obim regulative i administracije. To nije problem nedostatka resursa, već problem nedostatka odgovornosti onih koji odlučuju.
Zato M1 Prava za mlade ovom izbornom lektirom poziva sve političke stranke, kandidate i donosioce odluka da obrazovanje konačno stave u centar svojih programa, da odluke donose na osnovu podataka umjesto obećanja, i da preuzmu odgovornost za konkretne rezultate, a ne samo za pokretanje procesa koji se nikada ne završe. Mladi u Bosni i Hercegovini zaslužuju obrazovni sistem koji im pruža jednake prilike bez obzira na to gdje su rođeni, koji ih priprema za stvaran život i tržište rada, i koji vraća dostojanstvo i autoritet nastavnicima kao njegovom temelju. Zato je obrazovanje u fokusu M1 ove izborne godine, i to ne ne kao jedna od tema, nego kao temelj svih ostalih promjena koje mladima trebaju.
Cijelu izbornu lektiru „Put prema kvalitetnom obrazovanju za mlade u BiH“ pogledaj na našoj web stranici M1 Prava za mlade.
